¿Qué es el aprendizaje socioemocional?
El aprendizaje socioemocional (SEL) es el proceso de desarrollar la autoconciencia, el autocontrol y las habilidades interpersonales que son vitales para el éxito en la escuela, el trabajo y la vida. Las personas con fuertes habilidades socioemocionales son más capaces de hacer frente a los desafíos cotidianos y se benefician académica, profesional y socialmente. SEL proporciona una base para resultados positivos, como la resolución efectiva de problemas, la autodisciplina, el control de los impulsos y la gestión emocional.
Incrustar elementos visuales de lo siguiente: AUTOCONCIENCIA AUTOGESTIÓN SOCIAL Y EMOCIONAL APRENDIZAJE SOCIAL CONCIENCIA RESPONSABLE ---- DECISIÓN- HABILIDADES DE RELACIÓN
Recursos
Recurso de aprendizaje socioemocional PENT
El Colaborativo para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL)
Aprendizaje social y emocional en California
Aprendizaje social y emocional de California. Principios rectores
El Centro para el Control y la Prevención de Enfermedades define las experiencias infantiles adversas, o ACE, como eventos potencialmente traumáticos que ocurren en la niñez (0-17 años). Algunos ejemplos incluyen experimentar violencia, abuso o negligencia; presenciar violencia en el hogar o la comunidad; que un miembro de la familia intente o muera por suicidio; mal uso de sustancia; problemas de salud mental en el hogar e inestabilidad por separación de los padres o miembros del hogar en la cárcel o prisión. Si bien las ACE están vinculadas a problemas de salud crónicos, enfermedades mentales, abuso de sustancias, educación de impacto negativo y oportunidades laborales en la edad adulta, el impacto puede mitigarse apoyando la resiliencia a través de prácticas basadas en el trauma en las escuelas.
Las experiencias traumáticas en la infancia pueden afectar el aprendizaje, el comportamiento y las relaciones en la escuela. Las escuelas sensibles al trauma ayudan a los niños a sentirse seguros en la escuela para que puedan aprender y sentirse conectados. Las escuelas sensibles al trauma también tienen en cuenta que los adultos que trabajan con personas con experiencias adversas pueden desarrollar trauma vicario o fatiga por compasión. Por lo tanto, el autocuidado es un componente importante de las prácticas informadas sobre el trauma.
Recursos para prácticas informadas sobre trauma en las escuelas
- Escuelas sensibles al trauma
- Centro Nacional de Entornos de Aprendizaje Seguros y de Apoyo
- Academia de trauma infantil
- Red Nacional de Estrés Traumático
- Barrio Sésamo en las Comunidades
Recursos para el autocuidado
Conscious Discipline ofrece soluciones para el aprendizaje socioemocional, la disciplina y la autorregulación. El objetivo es ayudar a los padres, maestros y escuelas a alcanzar y enseñar a todos los niños. Una vez inculcadas, estas habilidades esenciales durarán toda la vida y tendrán un impacto positivo en las generaciones venideras.
Los tres componentes centrales de Conscious Discipline son: La seguridad, a través de la autorregulación, mejora la capacidad de adultos y niños para reconocer y manejar los trastornos fisiológicos y emocionales. Desarrollado y creado por la Dra. Becky Bailey 25 de septiembre de 2018
