¡Voces desde el campo!
Una voz desde el campo: Vanessa López
Vanessa ha sido educadora durante 18 años y en su función actual como Coordinadora de SELPA (Área del Plan Local de Educación Especial) del Valle Imperial, se asocia con maestros para apoyar su trabajo con una gran población de estudiantes que son estudiantes de inglés con doble identificación que recibir servicios de educación especial. Ella está dedicada a los estudiantes y sus familias en las comunidades agrícolas en gran parte rurales del condado de Imperial. Cuando llegó la pandemia de COVID-19, el enfoque de Vanessa fue alentar a los maestros a explorar y ser creativos con la tecnología, pero manteniendo el enfoque en la pedagogía que apoya el aprendizaje de contenido y la adquisición del idioma . Al darse cuenta de que la transición en la primavera de 2020 a la enseñanza y el aprendizaje virtuales era algo nuevo para los maestros, administradores, estudiantes y familias y "verdaderamente un shock para el sistema de todos ", Vanessa tuvo que responder a las solicitudes de campo provenientes de las escuelas y responder con sugerencias que respondían a las necesidades únicas de los estudiantes de educación especial con doble identificación y que podían lograrse con los recursos que los maestros ya tenían y a los que se podía acceder de inmediato. Junto con los maestros, ha co-construido soluciones mientras se desafía a sí misma y a los educadores a replicar la interacción social que nuestros estudiantes realmente necesitan, monitorear el aprendizaje de los estudiantes y hacer que los estudiantes rindan cuentas sin abrumarlos.
podcasts
Administradores de SELPA de California
¡Se ha lanzado la serie de podcasts Making It Happen de los administradores de SELPA de California! La nuestra, la Dra. Deborah E. Montoya, directora sénior de SELPA del condado de Imperial, junto con el Dr. Adam Clark, superintendente del Distrito Escolar Unificado de Mt. Diablo y la Dra. Mary Montle-Bacon, consultora profesional, presentadora y facilitadora de asistencia técnica , aparecieron en el podcast: Haciéndolo posible: El papel de SELPA para garantizar la equidad .
Los cinco podcasts de la serie de podcasts SELPA Administrators of California están disponibles en Apple, Buzzsprout y Spotify y se puede acceder a ellos en su sitio web: https://selpa.info/info/podcast-series
Podcast sobre equidad, desproporcionalidad y diseño
Episodio 4: Promoción de la equidad en las escuelas mediante la creación de experiencias cultural y lingüísticamente receptivas para los estudiantes de inglés.
INVITADOS: Deborah Escalante Montoya, Ed.D., directora sénior de SELPA del condado de Imperial, Lupita Olguin-Rubio, coordinadora de SELPA del condado de Imperial y Vanessa López, coordinadora de prácticas de inclusión en SELPA del condado de Imperial.
Si desea escuchar más sobre el Podcast de equidad, desproporcionalidad y diseño, haga clic aquí .
Podcast de puntos brillantes
Reapertura, pérdida de aprendizaje y estudiantes de inglés
Los invitados especiales Vanessa Lopez del SELPA del condado de Imperial, así como Christine Kane y Valentyna Banner de San Diego Global Vision Academy se unen a Jeremiah y Moises para hablar sobre los desafíos relacionados con COVID-19, los estudiantes de inglés, UDL y mucho más.
Si desea escuchar más sobre el podcast Bright Spots de The El Dorado Charter SELPA, haga clic aquí .
Recurso
La División de Educación Especial del Departamento de Educación de California (CDE), creó una nueva página web que brinda información y recursos sobre los estudiantes de inglés con discapacidades. Este recurso se puede encontrar en la página web de Estudiantes de inglés con discapacidades del CDE en https://www.cde.ca.gov/sp/se/sr/elpracguideswd.asp .
Principalmente, esta página web proporciona una variedad de información y recursos en apoyo de la Guía de profesionales de California para educar a los estudiantes de inglés con discapacidades (2019). Esta guía brinda información sobre cómo identificar, evaluar, apoyar y reclasificar a los aprendices de inglés que pueden calificar para servicios de educación especial y alumnos con discapacidades que pueden clasificarse como aprendices de inglés. La guía se puede descargar directamente como un formato de documento portátil desde la página web de estudiantes de inglés con discapacidades del CDE en https://www.cde.ca.gov/sp/se/ac/documents/ab2785guide.pdf .
Además, esta página web incluye información y recursos específicos de la División de Educación Especial del CDE, la División de Apoyo Multilingüe y socios adicionales afiliados al CDE de todo California y los Estados Unidos sobre los siguientes temas:
- Recursos de aprendizaje a distancia para familias
- Recursos para estudiantes de inglés con discapacidades
- Recursos para estudiantes con discapacidades
- Recursos para estudiantes de inglés
- Leyes, reglamentos, políticas y derechos de educación especial
Si tiene alguna pregunta sobre este tema, comuníquese con Patrick Garcia-Smith, Asistente de Programas Educativos, por correo electrónico a PGarciaSmith@cde.ca.gov .
